{"id":19338,"date":"2023-05-19T10:12:18","date_gmt":"2023-05-19T10:12:18","guid":{"rendered":"https:\/\/adra.be\/?page_id=19338"},"modified":"2024-11-13T12:55:29","modified_gmt":"2024-11-13T12:55:29","slug":"somalie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/adra.be\/fr\/votre-impact\/dans-le-monde\/projets-de-developpement\/dev_2022\/somalie\/","title":{"rendered":"Somalie_2022_SETS2.1"},"content":{"rendered":"\t\t
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L'\u00e9ducation<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Pour assurer l'avenir des enfants<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aujourd\u2019hui, 262 millions d\u2019enfants dans le monde sont priv\u00e9s du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, du droit d\u2019apprendre dans un lieu s\u00fbr, du droit \u00e0 un avenir meilleur. Jour apr\u00e8s jour, ils sont confront\u00e9s \u00e0 la guerre, \u00e0 l\u2019extr\u00eame pauvret\u00e9 et \u00e0 la discrimination sur base de leur sexe, leur handicap ou leur origine ethnique.<\/strong><\/p>

En Somalie, 3 millions d\u2019enfants en \u00e2ge scolaire ne vont pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole. La majorit\u00e9 d\u2019entre eux habitent dans les \u00c9tats du Sud du pays.\u00a0Pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des filles somaliennes se marient tr\u00e8s jeunes, ce qui les emp\u00eache souvent de fr\u00e9quenter l\u2019\u00e9cole. Un recensement des \u00e9coles secondaires en 2016 dans toute la Somalie a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 37% des inscrits sont des filles et que plus d\u2019un tiers abandonnent avant la quatri\u00e8me ann\u00e9e, ce qui accro\u00eet l\u2019\u00e9cart entre les sexes dans l\u2019enseignement secondaire.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Mais ce n\u2019est pas une fatalit\u00e9 !<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Notre bureau en Belgique soutient le projet SETS depuis 2019 afin de permettre aux enfants de Somalie d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une\u00a0\u00e9ducation de qualit\u00e9<\/strong>, contribuant ainsi au\u00a0d\u00e9veloppement socio-\u00e9conomique durable et \u00e0 la r\u00e9duction de la pauvret\u00e9 dans le pays.<\/strong>\u00a0Le projet est coordonn\u00e9 par ADRA Germany avec des partenaires majeurs tels que l\u2019Union Europ\u00e9enne et Alight. Les activit\u00e9s sont sp\u00e9cifiquement con\u00e7ues pour permettre \u00e0 tous d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019\u00e9ducation de mani\u00e8re\u00a0efficace et \u00e9quitable.<\/strong>\u00a0En 2022, ADRA Belgium a contribu\u00e9 \u00e0 la\u00a0construction et \u00e0 la r\u00e9habilitation d\u2019\u00e9coles secondaires<\/strong>\u00a0(salles de classe, installation d\u2019eau et d\u2019hygi\u00e8ne, etc.) et \u00e0 la\u00a0construction et l\u2019am\u00e9lioration des infrastructures dans 3 \u00e9coles secondaires professionnelles et techniques.<\/strong><\/p>

Dans le cadre d’un pr\u00e9c\u00e9dent projet en Somalie, ADRA a travaill\u00e9 avec le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation pour d\u00e9velopper un programme-cadre qui est maintenant utilis\u00e9 dans de plus en plus d’\u00e9coles.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nos activit\u00e9s sur place visent la promotion d\u2019un enseignement secondaire inclusif (enfants ayant des besoins \u00e9ducatifs sp\u00e9cifiques, groupes exclus, etc.), le renforcement de l\u2019enseignement, de l\u2019apprentissage et de la gestion des \u00e9coles, l\u2019engagement de tous en tant que participants actifs de l\u2019\u00e9ducation et la cr\u00e9ation d\u2019environnements d\u2019apprentissage s\u00fbrs avec des infrastructures, des politiques et des actions appropri\u00e9es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L'\u00e9ducation aujourd'hui,
l'avenir demain !<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le programme d’\u00e9ducation offre une aide aujourd’hui qui profitera \u00e9galement aux g\u00e9n\u00e9rations futures en Somalie. Ce projet prend \u00e9galement en compte les enfants handicap\u00e9s. Par exemple, Salaan est accompagn\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole et est beaucoup plus autonome gr\u00e2ce aux changements structurels.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\"Je souffre de la polio et comme je ne peux ni bouger ni parler correctement, apprendre est la seule chose que je puisse faire.\"<\/i><\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
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Salaan<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\u00e9tudiant<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"J'aimerais devenir m\u00e9decin. Un m\u00e9decin qui travaille dans son pays et ne le quitte jamais\"<\/i><\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
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Abid<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\u00e9tudiant<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\"Je veux devenir enseignant. Mes professeurs m'ont beaucoup appris. Et plus tard, je veux aider les somaliens comme mes professeurs m'ont aid\u00e9\"<\/i><\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
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Deeqa<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\u00e9tudiant<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Plus d'\u00e9l\u00e8ves dans de meilleures \u00e9coles<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nos activit\u00e9s sur place visent la promotion d\u2019un enseignement secondaire inclusif<\/strong> (enfants ayant des besoins \u00e9ducatifs sp\u00e9cifiques, groupes exclus, etc.), le renforcement<\/strong> de l\u2019enseignement, de l\u2019apprentissage et de la gestion des \u00e9coles. L\u2019objectif final \u00e9tant l\u2019engagement de tous <\/strong>en tant que participants actifs<\/strong> de l\u2019\u00e9ducation et la cr\u00e9ation d\u2019environnements d\u2019apprentissage s\u00fbrs<\/strong> avec des infrastructures, des politiques et des actions appropri\u00e9es.<\/p>

Nous avons commenc\u00e9 par une vaste campagne d’inscription scolaire<\/strong> dans les provinces de Hirshabelle, du Sud-Ouest et de Jubbaland. Nous nous sommes adress\u00e9s directement aux parents, de porte \u00e0 porte, et nous avons engag\u00e9 des discussions avec les membres de la communaut\u00e9.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nous vous pr\u00e9sentons Khadra<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00ab J’ai toujours admir\u00e9 mes camarades qui allaient \u00e0 l\u2019\u00e9cole depuis notre camp de d\u00e9plac\u00e9s. Un jour, nous avons entendu qu\u2019une \u00e9cole sp\u00e9ciale ouvrait ses portes dans notre r\u00e9gion. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 invit\u00e9e \u00e0 participer aux cours. C\u2019est l\u00e0 que j\u2019ai appris \u00e0 lire, \u00e0 \u00e9crire et \u00e0 compter ! Bient\u00f4t, je pourrai d\u00e9j\u00e0 passer mon premier dipl\u00f4me de fin d\u2019\u00e9tudes. Cette invitation \u00e0 participer aux cours a chang\u00e9 ma vie \u00e0 jamais. \u00bb.<\/em>\u00a0<\/p>

\u2013 Khadra<\/b>, 16 ans, \u00e9l\u00e8ve de\u00a0l\u2019\u00c9ducation de base acc\u00e9ler\u00e9e\u00a0<\/span>(ABE) \u00e0 l\u2019\u00e9cole Beder Model\u00a0<\/span>School, Kismayu District, Somalie.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Comprendre les freins et d\u00e9passer les obstacles<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De nombreux \u00e9l\u00e8ves quittent l’\u00e9cole avant d’avoir termin\u00e9 le cycle primaire. Ils doivent aider \u00e0 la maison, \u00e0 la ferme ou contribuer au revenu du m\u00e9nage d’une autre mani\u00e8re. Avant que cela n\u2019arrive,\u00a0 nous tentons de rep\u00e9rer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 risque et nous nous battons pour avoir l\u2019occasion de\u00a0 parler \u00e0 leurs parents afin de comprendre leur situation et proposer des solutions appropri\u00e9s pour \u00e9viter le d\u00e9crochage scolaire. Les frais de scolarit\u00e9<\/strong> et les inqui\u00e9tudes concernant la survie du m\u00e9nage <\/strong>\u00a0font souvent obstacle \u00e0 la scolarisation. Les m\u00e8res et les p\u00e8res qui n’ont pratiquement aucune r\u00e9serve financi\u00e8re ne peuvent tout simplement pas se permettre d’inscrire leurs enfants \u00e0 l’\u00e9cole. Mais cela ne doit pas (plus) \u00eatre le cas : ADRA prend en charge les frais de scolarit\u00e9 et aide aux achats.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Faire de l'\u00e9cole un lieu s\u00fbr<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La qualit\u00e9 de l’enseignement scolaire<\/strong> est am\u00e9lior\u00e9e ! ADRA investit dans la formation continue<\/strong> et le perfectionnement des enseignants, ainsi que dans des groupes de travail didactiques, pour am\u00e9liorer peu \u00e0 peu les comp\u00e9tences de l\u2019ensemble du syst\u00e8me \u00e9ducatif somalien. En m\u00eame temps, nous fournissons des manuels scolaires, des cahiers d’exercices et du mat\u00e9riel didactique actualis\u00e9s.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Les b\u00e2timents scolaires<\/strong> sont \u00e9galement am\u00e9lior\u00e9s<\/strong>. Des salles de classe suppl\u00e9mentaires permettent de soulager les classes surcharg\u00e9es. Les installations sanitaires<\/strong> sont \u00e9galement agrandies et adapt\u00e9es en fonction du genre.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Enfin, le projet comprend une\u00a0<\/span>approche de num\u00e9risation.\u00a0<\/span>En coop\u00e9ration avec le minist\u00e8re somalien de l’\u00e9ducation, ADRA d\u00e9veloppe une base de donn\u00e9es afin d\u2019 enregistrer la pr\u00e9sence des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves. Ce \u00ab\u00a0registre de classe num\u00e9rique\u00a0\u00bb mesure le succ\u00e8s et fournit des informations importantes pour les projets futurs.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Vous souhaitez donner aux enfants un acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 afin qu'ils puissent construire un avenir s\u00fbr pour eux-m\u00eames et leurs familles ?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avec \u00c9DUCATION <\/b>en communication<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Avec le soutien de<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L’\u00e9ducation Pour assurer l’avenir des enfants Aujourd\u2019hui, 262 millions d\u2019enfants dans le monde sont priv\u00e9s du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, du droit d\u2019apprendre dans un lieu s\u00fbr, du droit \u00e0 un avenir meilleur. Jour apr\u00e8s jour, ils sont confront\u00e9s \u00e0 la guerre, \u00e0 l\u2019extr\u00eame pauvret\u00e9 et \u00e0 la discrimination sur base de leur sexe, leur handicap […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":13241,"parent":19076,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","footnotes":""},"class_list":["post-19338","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19338","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19338"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19338\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24219,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19338\/revisions\/24219"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19076"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13241"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19338"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}