{"id":23798,"date":"2024-10-19T14:33:35","date_gmt":"2024-10-19T14:33:35","guid":{"rendered":"https:\/\/adra.be\/?page_id=23798"},"modified":"2024-11-14T06:50:55","modified_gmt":"2024-11-14T06:50:55","slug":"situation-de-crise","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/adra.be\/fr\/votre-impact\/en-belgique\/campagnes-sensibilisation\/education\/situation-de-crise\/","title":{"rendered":"Education en situation de cirse"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

L'\u00e9ducation en situation de crise<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Les conflits, les catastrophes naturelles et autres situations d’urgence perturbent gravement l’\u00e9ducation des enfants. Les enfants vivant dans des pays fragiles et touch\u00e9s par des conflits sont deux fois plus susceptibles de ne pas \u00eatre scolaris\u00e9s que les enfants vivant dans des pays non touch\u00e9s par des conflits. Les enfants r\u00e9fugi\u00e9s sont cinq fois plus susceptibles de ne pas \u00eatre scolaris\u00e9s que les enfants non r\u00e9fugi\u00e9s.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Obstacles \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Absence de priorit\u00e9<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Bien qu’elle soit l’un des premiers services demand\u00e9s par les familles, les enfants et les jeunes en p\u00e9riode de crise, l’\u00e9ducation n’a jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent \u00e9t\u00e9 qu’une tr\u00e8s faible priorit\u00e9 dans l’aide humanitaire aux pays en conflit. Seuls 2,7 % de l’aide humanitaire mondiale ont \u00e9t\u00e9 allou\u00e9s \u00e0 l’\u00e9ducation en 2016, ce qui laisse un d\u00e9ficit de financement de 8,5 milliards de dollars.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Endommagement ou destruction d’\u00e9coles<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

En p\u00e9riode de conflit ou de catastrophe naturelle, les \u00e9coles peuvent \u00eatre endommag\u00e9es ou d\u00e9truites, ce qui prive les enfants d’un endroit o\u00f9 aller en classe. Lorsque les structures scolaires survivent, elles peuvent \u00eatre utilis\u00e9es comme centres d’urgence ou comme abris, ce qui perturbe encore davantage les cours.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Qualifications non reconnues<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Lorsque les enfants et les jeunes sont contraints de fuir leur pays, il arrive que leur pays d’accueil ne reconnaisse pas leurs qualifications ou leurs r\u00e9sultats, ce qui les oblige \u00e0 redoubler des classes qu’ils ont d\u00e9j\u00e0 termin\u00e9es, ralentit leurs progr\u00e8s \u00e9ducatifs ou les d\u00e9courage de poursuivre leurs \u00e9tudes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
s\u00e9curit\u00e9<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Alors que l’\u00e9cole devrait \u00eatre un espace s\u00fbr, dans certains pays touch\u00e9s par une crise, les enfants risquent d’\u00eatre victimes de violences ou d’attaques, que ce soit sur le chemin de l’\u00e9cole ou \u00e0 l’\u00e9cole m\u00eame. Entre 2013 et 2017, pr\u00e8s de 13 000 attaques ont \u00e9t\u00e9 perp\u00e9tr\u00e9es dans le secteur de l’\u00e9ducation, causant du tort \u00e0 plus de 21 000 \u00e9l\u00e8ves et \u00e9ducateurs.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Les enfants non scolaris\u00e9s dans les contextes d’urgence sont souvent plus vuln\u00e9rables \u00e0 l’exploitation, par exemple au recrutement comme enfants soldats, au travail des enfants, \u00e0 l’esclavage et \u00e0 la traite. Les filles peuvent \u00eatre particuli\u00e8rement vuln\u00e9rables dans les situations d’urgence, la violence sexuelle et les mariages pr\u00e9coces et forc\u00e9s augmentant chez les filles pendant et apr\u00e8s les catastrophes et les conflits.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Pourquoi l\u2019\u00e9ducation dans les situations de crise est-elle importante ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

1\/ La r\u00e9silience<\/strong><\/p>

Une \u00e9ducation de qualit\u00e9 en situation d’urgence renforce la r\u00e9silience des enfants dans l’adversit\u00e9 et soutient leur d\u00e9veloppement socio-\u00e9motionnel et cognitif.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

2\/ Protection<\/strong><\/p>

Investir dans l’\u00e9ducation pour tous peut pr\u00e9venir le recrutement d’enfants soldats et emp\u00eacher que les filles ne soient mari\u00e9es et exploit\u00e9es par des r\u00e9seaux de trafiquants. Les \u00e9coles peuvent offrir un espace s\u00fbr pour l’apprentissage, ainsi que d’autres services vitaux tels que la sant\u00e9, la nutrition et le soutien psychosocial.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

3\/ R\u00e9duction du risque de conflit<\/strong><\/p>

Investir dans l’\u00e9ducation est l’un des meilleurs moyens pour un pays de sortir les gens de la pauvret\u00e9, d’augmenter la croissance \u00e9conomique nationale et de r\u00e9duire le risque de conflit. Un pays dont plus de 87 % des enfants sont scolaris\u00e9s peut r\u00e9duire le risque de conflit de pr\u00e8s de 75 %.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

4\/ R\u00e9duction de la vuln\u00e9rabilit\u00e9<\/strong><\/p>

L’\u00e9ducation contribue \u00e0 r\u00e9duire la vuln\u00e9rabilit\u00e9 aux catastrophes et \u00e0 renforcer l’adaptation au changement climatique. Elle y parvient en am\u00e9liorant les connaissances, la capacit\u00e9 \u00e0 comprendre et \u00e0 traiter les informations, ainsi que la perception des risques. Elle am\u00e9liore aussi indirectement le statut socio-\u00e9conomique et le capital social.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Les conflits et les crises ne sont pas une fa\u00e7on pour un enfant de grandir, mais les \u00e9coles peuvent offrir un lieu s\u00fbr o\u00f9 les enfants peuvent apprendre et d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pour faire face aux traumatismes qu’ils ont subis. Pour les enfants r\u00e9fugi\u00e9s et d\u00e9plac\u00e9s \u00e0 l’int\u00e9rieur du pays en particulier, les \u00e9coles constituent un retour bienvenu \u00e0 la normale et une occasion de jouer en toute s\u00e9curit\u00e9 et de renouer des liens avec d’autres enfants. L’\u00e9cole joue \u00e9galement un r\u00f4le dans la construction de la paix, en renfor\u00e7ant les messages au sein de la soci\u00e9t\u00e9 sur les impacts n\u00e9gatifs de la violence, en \u00e9duquant les enfants \u00e0 des moyens non violents de r\u00e9pondre aux conflits<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"2.2.\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Vous pensez \u00e9galement que chaque enfant, en tous lieux, a le droit d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole ?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFaites un don<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Avec \u00c9DUCATION\u00a0<\/b>en communication<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’\u00e9ducation en situation de crise Les conflits, les catastrophes naturelles et autres situations d’urgence perturbent gravement l’\u00e9ducation des enfants. Les enfants vivant dans des pays fragiles et touch\u00e9s par des conflits sont deux fois plus susceptibles de ne pas \u00eatre scolaris\u00e9s que les enfants vivant dans des pays non touch\u00e9s par des conflits. Les enfants […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":13241,"parent":21012,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_eb_attr":"","footnotes":""},"class_list":["post-23798","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23798","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23798"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23798\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24410,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23798\/revisions\/24410"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21012"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13241"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adra.be\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23798"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}